失认症介绍，什么是失认症

失认症一般无需手术治疗，主要有病因治疗和康复治疗。

视觉失认训练法

视空间失认让患者按治疗师的要求，用火柴、积木、拼板等构成不同图案。垂直线感异常：监控患者头的位置，偏斜时，用声音给患者听觉暗示。物品失认对常用的、必须的、功能特定的物品，通过反复实践进行辨认。提供非语言的感觉-运动指导。让患者自己画钟面、房屋，或在市区路线图上，画出回家路线等。鼓励患者在活动中，多运用感觉，如触觉、听觉等。面孔失认先用亲人的照片，让患者反复看，然后把亲人的照片混放在几张无关的照片中，让患者辨认出亲人的照片。让患者从不同场景、不同角度、与不同人合影的照片中，寻找他熟悉的人。教患者根据人的特征，如发型、声音、身高、服饰等，进行辨认。颜色失认用各种颜色的图片和拼版，先让患者进行辨认、学习，然后进行颜色匹配，拼出不同颜色的图案，再按指令指出不同的颜色，进行反复训练。

听觉失认训练法

反复进行听声指物练习。用其他感官代偿，如用门铃附加闪灯代偿。

触觉失认训练法

可用人的轮廓图或小型人体模型，让患者学习人体的各个部分及名称，再用人体拼版，让患者自己拼配。刺激患者身体某一部分，让其呼出这一部分的名称；或呼出患者身体某一部分的名称，让其刺激自己身体的这一部分。看图说明，让患者按要求指出身体的各部分，呼出身体各部位的名称。

体象障碍训练法

躯体失认感觉-运动法。在活动中，多用口头暗示，鼓励患者运用双侧肢体或患侧肢体。 Gerstmann 综合征左、右失定向：反复辨认身体的左方或右方，接着辨认左方或右方的物体。手指失认：给患者手指以触觉刺激，让其呼出该手指的名称。失读：让患者按自动语序，辨认和读出数字，让患者阅读短句、短文。失写：辅助患者书写，并告知写出材料的意义。单侧忽略通过代偿及环境适应的训练、激发警觉、感觉输入、注意力训练、交叉促进训练、暗示训练、健侧眼遮避、躯干旋转训练、日常生活能力训练及早期步行训练等方法，进行康复训练。

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