语言障碍是指对口语、书面语和（或）其他符号系统的理解和（或）运用能力障碍，可能涉及语言的形式（语法、句法和词法）、内容（词汇）和 / 或功能（语用）。
主要包括以下几方面困难：
- 表达性语言：分享自身观点和想法的困难。
- 感受性语言：理解他人所说的内容的困难。
- 应用性语言：语言的社交应用，如目光接触、解码非语言信息、礼貌的请求、保持话题等方面的困难。
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语言障碍是指对口语、书面语和（或）其他符号系统的理解和（或）运用能力障碍，可能涉及语言的形式（语法、句法和词法）、内容（词汇）和 / 或功能（语用）。
主要包括以下几方面困难：
本病病因复杂，既有先天遗传因素，又有后天环境因素，可以是发育性的，也可以继发于其它疾病。常见的疾病包括：
本病主要表现为口语、书面语、符号系统的理解运用困难。
9 个月：不会呀呀学语。
15 个月：不会说单个的字。
1 岁半：不会说恒定的词语。
2 岁时：不会说词语组合或父母难以听懂其言语。
3 岁时：
陌生人难以听懂其言语。
说话不流利（口吃）。
说话滑稽而被同龄儿取笑。
逃避说话。
可以学习词汇和句子但不能恰当运用语言来沟通。
不能清楚表达观点或语言混乱。
5～6 岁时：记忆技巧差。
本病及早发现并解除病因可以部分预防。
首先需要了解儿童自身的认知能力，评估儿童的语言技巧是否充分，了解儿童的生长环境是否有利于促进语言技巧发育，评估儿童文化和语言背景。
同时还要进行各种客观测试和观察分析以评估患儿语言能力：
因语言能力涉及多器官功能，所以临床综合评估非常重要，包括听力、认知、口腔、行为等。
进行必要的仪器辅助检查，如计算机、光纤仪器和影像学检查。
语言障碍越早发现越早治疗预后越好。应根据个体需求制定个体化治疗计划或策略。治疗方法包括病因治疗、语言干预治疗和辅助治疗。
存在基础疾病的患儿对因治疗是根本。
需早期给予语言干预措施：
经过专业治疗，语言障碍儿童可明显获益，但是彻底治愈仍然存在困难。特别是 5 岁以后还有持续性障碍的儿童。
