心理医学科

一、病因治疗。首先分析网瘾的成因，找出成因才能精准干预。青少年网络上瘾往往从厌学开始，厌学有如下因素：孩子的厌学由多种原因造成，与生理、心理、精神、社会和家庭教育等有关。1.生理的，①脾胃虚弱，营养失衡，精神失养，精气神不足，学习效率低下而厌学。②食物过敏，过敏引发脑内组胺升高，造成情绪不稳定，注意力不集中，学习困难，学业无成就感厌学。2.心理因素，①有抑郁、焦虑情绪，无法专注学习。②心理不成熟，学习环境适应性差（学习一般，去了尖子班）。③压力敏感，自感学习压力过大，逃避。④学习目的不明确，青春期逆反。⑤沉迷网络。3.精神因素，患有注意力缺陷、多动症、抽动症。学习效率仅为正常孩子二分之一，无法正常完成学业。4.家庭教育①教育中过多批评指责，造成孩子自卑，学习无动力。②控制教育，自我成长受压抑，学习无自主性，产生厌学。③夫妻关系不和，父爱缺失而导致家庭动力不足，引发孩子学业动力不足。5、社会因素，三观不正，认为知识无用论等。二、父母和孩子一起治疗，孩子心理有病，父母先＂吃药＂。家庭是个系统，孩子的问题是父母问题的延伸。所以要孩子和父母同时治疗才行。三、要有好的治疗模式。治疗模式如下，家庭十心理十医学十教育。同时开展，综合治疗，身心一体化治疗。四、心理治疗应才取，1、个体治疗：①行为治疗，②认知治疗，③人际治疗，④哲学和逻辑治疗等。2、团体治疗：结构和非结构团体治疗。3、家庭治疗。

1、中学生身体大脑正处于高速发育的阶段，特别是大脑的发育加上多思的年华，需求大量的神经递质。神经递质的缺失是抑郁症的主要原因。2、中学生脾的发育远低于肝肾的发育。也就是说与肝肾的发育不同步，容易造成肝肾旺盛脾虚弱的现象。脾主运化（消化吸收），虚弱的脾无法满足青少年生长发育的需要。见饭愁、偏食挑食、厌食的现象加重了神经递质缺乏（吸收减少）。3、中医讲“脾主思”，多思的年华，迷茫的年华，孤独的年华使其用脑过度伤脾，影响了神经递质的吸收，加速了神经递质的耗竭。4、学习的压力、精神的孤独、自我的迷失，加上父母的高要求、高焦虑期望值的转嫁，语言暴力的伤害，加速亲子关系的破损，使青春期与更年期发生了激烈的碰撞，造成中学生压力陡升。他们幼稚的心理无法处理这种压力，有可能选择逃避，厌学、离家出走、冷对抗、过度上网、寻求发泄就是逃避的重要表现。5、学校单一化评价标准，以学习成绩论英雄，进一步加重中学生的压力。家庭、学校、自我迷失三种压力的叠加，使他们的压力素增高，压力素进一步破坏胃肠道（脾）的功能，引发胃肠道功能紊乱，出现大便干、稀，造成胃肠道对神经递质吸收、合成减少，引发焦虑(胸闷、心慌气短、抖腿、咬指甲、失眠、噩梦等)、注意力、记忆力、自律性的下降。6、压力素可对抗内啡肽（有止疼作用），使青少年对疼痛敏感，出现偏头疼、颈肩疼、肌肉僵硬、驼背。7、心理压力的增大还可引发自卑、不自信、敏感多疑、寻求赞美，活在理想自我中，不接纳真实的自我，造成心理年龄幼稚化、内向，人际交往功能退化（社交恐惧）。8、长期的压力大，使糖皮质激素分泌增多、脾功能弱化，免疫力低下，引发鼻炎、鼻窦炎、湿疹、哮喘、多发性青春痘。再加上抗生素的滥用，使得肠道的菌群进一步失调，影响胃肠道的功能，产生代谢异常、免疫紊乱，导致他们尿酸、同型半胱氨酸、泌乳素升高，出现一系列代谢的异常。9、中学生饮食的不均衡和不健康，多以甜食、油炸食品、冷饮为主，特别是甜食，容易造成“中焦溢满，脾寒阳虚，体弱无力（懒散），四肢发冷”。10、中学生的抑郁既有生理因素，又有心理因素。需要身心同调，多靶点干预，否则很难治愈。脱离社会，宅在家里，会形成恶性循环，出现无价值感，自认为活的没有意思，是父母的累赘。11、以上是治疗上千例中学生抑郁症的心得，写出来与大家分享。我将抑郁症定义为一种由免疫紊乱引发的代谢性疾病。早发现，早治疗，可痊愈。来源：中国青少年心理成长基地 http://www.zgqsnxl.net

青春期抑郁发作的主要表现1.情绪化（烦躁和低落）主要因为大脑内缺乏5-羟酸胺所致，表现为情感低落，抑郁悲观或情绪焦躁。轻者闷闷不乐、无愉快感、兴趣减退，重者痛不欲生、悲观绝望、度日如年、生不如死。严重者出现罪恶妄想和疑病妄想，部分患者可出现幻觉。2.厌学（兴趣丧失，没有目标）主要是大脑内缺乏多巴胺所致，患者思维联想速度缓慢，反应迟钝，思路闭塞，自觉“脑子好像是生了锈的机器”，“脑子像涂了一层糨糊一样”。临床上可见对任何事情丧失兴趣，一提上学就逃避。伴有言语减少，语速减慢，声音低沉，对答困难，严重者交流无法顺利进行。3.懒散、恋床、意志力减退主要是大脑内缺乏去甲肾上腺，患者意志力下降，懒散、恋床。行为缓慢，生活被动、不想做事，不愿和周围人接触交往，常独坐一旁，或整日卧床，闭门独居、疏远亲友、回避社交。严重时连吃、喝等生理需要和个人卫生都不顾，蓬头垢面、不修边幅，甚至发展为不语、不动、不食，称为“抑郁性木僵”，但仔细精神检查，患者仍流露痛苦抑郁情绪。伴有焦虑的患者，可有坐立不安、咬指甲、扯头发、搓手顿足或踱来踱去等症状。严重的患者常伴有消极自杀的观念或行为。消极悲观的思想及自责自罪、缺乏自信心可萌发绝望的念头，认为“结束自己的生命是一种解脱”，“自己活在世上是多余的人”，并会使自杀企图发展成自杀行为。这是抑郁症最危险的症状，应提高警惕。4.偏执、幼稚、抱怨等研究认为抑郁症患者存在认知功能损害。主要表现为近事记忆力下降、注意力障碍、反应时间延长、警觉性增高、抽象思维能力差、学习困难、语言流畅性差、眼手协调及思维灵活性等能力减退，抱怨外归因、幼稚、多疑敏感。5. 其他症状a.躯体多有过敏性鼻炎、口臭、皮肤多青春痘、湿疹、头发油腻，手淫、痛经，特别是大便出现干或稀。b.睡眠障碍：典型的睡眠障碍是早醒，比平日早2～3小时，醒后不复入睡，陷入沉思悲哀气氛中。c.偏食、挑食、厌食。d.多有脾胃虚弱、湿热、心神失养。如何根治青春期（厌学）抑郁症中国青少年心理成长基地，陶然团队在十多年中对抑郁症研究发现抑郁症是一种以高尿酸、高同型半胱氨酸、高组胺、低五羟色胺、低多巴胺、低去甲肾上腺素等为临床特征的代谢紊乱性疾病。上述物质的失衡和异常，导致脑组织和神经细胞受损或失养，从而引起上述的一系列的精神心理症状。特别是长期的胃肠肝功能紊乱（肠微生态失衡、肠黏膜受损、肠免疫功能下降）导致的5-羟色胺、多巴胺、去甲肾上腺素吸收合成减少，更易导致患抑郁症。陶然教授提出抑郁症是一种由免疫紊乱引发的代谢性疾病的新观点，发表在SCI期刊上，被评价为“杰出的创新，对抑郁症的治疗有重大贡献”，治疗效果国际领先。希望家长能够早发现、早预防，帮助孩子顺利度过“鬼门关”。来源：中国青少年心理成长基地http://www.zgqsnxl.net/