音乐对于脑瘫患儿康复有帮助

大多数脑瘫患儿往往表现出缺乏自信心、固执己见、以自我为中心、表达与沟通技巧不佳等人格特征。而在学习特征上则有注意力、记忆力与类化等学习能力的缺陷。因此，伴随有行为问题重度的脑瘫患儿在进行康复治疗时，若能利用音乐活动做媒介设计教学活动，进行沟通活动的社交技巧训练具有事半功倍的作用。此外，脑瘫患儿常由于自身障碍的因素而活动量小，心肺功能明显低下，而音乐活动中团体的音乐律动、节奏性意图等都有助于提高脑瘫患儿的心肺功能和体能。具体请看西安医学院第二附属医院神经外科赵海康主任的讲解。
                1.脑瘫患儿除有运动功能障碍外，尚伴随智力、语言落后以及心理、情感交流障碍，音乐的内在结构和特性可促进脑瘫患儿的自身组织及系统形成节律和秩序，从而使他们产生细腻的情感，减轻内在的紧张与不安情绪，去掉自卑心理，使他们有安全感、满足感和愉快感，更积极配合引导员的工作，使引导课易于完成。
                2.脑瘫患儿大多存在注意力涣散的问题，在活动时使用主题音乐可使孩子注意力集中，对引导课产生兴趣。节奏性意向性口令结合音乐的使用对孩子有提示作用，让孩子知道应该怎么做，在歌声中完成各种动作。让孩子尽快掌握动作的节奏，在引导课组合中同样的动作在同一种歌声中完成，能产生正面的强化作用。研究结果显示音乐能加强弱智儿在技能训练上的学习能力，改进行为的偏差。
                3.音乐可以提供一种和谐、融洽的气氛，在这种气氛中孩子们自愿参与群体活动，愿意与他人合作，与他人建立一种友好的人际关系，从而从今孩子们社交的发展。
                4.儿歌可以诱发语言的发展；轻音乐可以调节消化功能；摇篮曲可以促进睡眠；欢快的音乐可以增加迟缓儿的运动功能；舒缓的音乐可以降低痉挛儿的肌紧张。此外，音乐尚具有一定的免疫调节作用。
                5.音乐可兴奋或抑制功能性活动，节奏明快的打击令人兴奋，可以提高迟缓者的肌肉张力，舒缓悠扬的琴声可使多动儿及痉挛儿肌肉放松。音乐使枯燥乏味的运动训练变得有趣味，如果没有音乐的配合，很难想象孩子的坐姿能保持多长时间。
                6.人们生活离不开音乐，脑瘫患儿也一样，美好的音乐与他们纯真的心灵相通，孩子的想象力、思维力以及记忆力在音乐中会得到较快发展，音乐活动可使孩子的音乐潜能得到发挥。音乐由旋律、节奏及和声组成，音乐除了结合引导课应用外，可根据孩子的具体特点设置音乐教育课，以培养孩子的乐感和节奏感，培养孩子对音乐的审美能力。
                7.一些概念如数的组成和加减、物体的比较、方位、形状、好坏程度等可在音乐中得到发展，如《数字歌》、《我有一双巧巧手》、《两只老虎》等，音乐的节奏可便于记忆。
                看了上面西安医学院第二附属医院神经外科赵海康主任的讲解，大家一定对于脑瘫康复训练中的音乐疗法有了一定了解，大家可以再多多了解一下这方面的知识，这对脑瘫孩子的康复训练是有帮助的。