什么是特殊儿童的“早期干预”

第一、什么叫早期干预

"早期"从年龄来讲，是指从出生0岁到上学6-7这段时间，也就是人生最初阶段。"干预"包括医疗与保健，教育与训练，社会心理咨询。其中为儿童提供康复训练为主。

第二、早期干预的效果

儿童在生长发育的早期，就是0-7岁即人生的初几年，是大脑、智力、社会适应能力发展最迅速的时期，也是学东西最容易，最快的时期。这个时期儿童的可塑性很大，不失时机地从医学，心理学，社会学等角度对儿童进行干预，可以促进儿童运动能力，感知能力、认知能力，语言交往能力，社会生活能力，生活自理能力，以及个性的形成和发展。受过早期干预的智障儿童可以进入普通小学或培智学校。

第三、早期干预的意义

“早期干预”的概念是在20世纪60年代末期由美国首先提出来的，当时主要是针对经济、文化等环境不利儿童采取的一系列补救性措施进行补偿性的教育。在世界特殊教育领域引起了广泛的关注，并逐步成为各国特殊教育的重要理念之一。早期干预理论对于特殊儿童的教育和残障儿童的康复具有非常重要的积极意义，也是特殊教育未来发展的主要趋势。概括而言，特殊儿童的早期干预主要集中在教育与服务两个方面展开。广义地说，是一种早期教育，也是一种康复训练。时间越早越好，大多数为0-3岁的婴幼儿，也包括3-6岁的学前儿童及6至少12岁的学龄儿童。

第四、特殊儿童早期干预的模式

1、家庭方式

家庭方式是早期干预中最主要的方式，它以家庭为基地，专业人员定期到家里来，利用家庭的一些现有条件，结合特殊儿童的实际生活来开展训练，并且辅导家长。家庭模式在国外较在家庭方式中， 特殊儿童可以在最自然的环境中接受训练，避免了环境的频繁变化引起的困扰，也可以节省来往的时间。专业人员对家长定期的辅导能够帮助他们从思想上认识到早期干预的必要性以及可行性， 能够更好的促进他们积极得开展早期干预。另外在对家长的辅导中，多利用的是家庭的实物进行讲解演示，家长容易掌握。因国内经济原因目前很难发展完善的制度及很好开展。

家庭方式好处：经济上减轻了家庭的负担，利于亲子关系的建立， 促进特殊儿童社会情感的发展。

2、机构中心模式

机构中心模式是以专业康复训练机构为基地，特殊儿童和家长到康复机构接受训练，康复机构根据特殊儿童的特殊需要和发展阶段设计训练课程，安排训练内容。康复学校有经验的老师和具备各种技能的专家，在一个由专业人员精心安排的环境中进行训练， 对特殊儿童早期干预的效果要更显著一些。康复学校里齐全的设备和装置在早期干预中也能够发挥良好的教育效果，家长和儿童都能够得到更好的指导和训练。

在康复学校集体的气氛下，特殊儿童可以与同伴建立一定的良好关系，增加了与他人交往的机会，有利于其社会性的发展。依靠这种康复学校模式，家长能够投入较多的时间工作，减轻生活压力。另外也增加了家长们相互交流的机会， 一方面有利于解决特殊儿童存在的问题， 另一方面也有利于家长的心理健康。

最后，当今，由于不少学前特殊儿童患有多重残疾，所以应采用多种手段和方法对特殊儿童进行干预。通过向学龄前特殊儿童及其家庭提供教育、康复、医疗、保健、社会服务及家长育儿指导等综合性服务，来满足特殊儿童生存和发展的需要，促进特殊儿童的更好发展。