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大家好，我是心理科陈医生，在这次的时间里，我们将介绍有特殊需要儿童的行为训练，如厕训练是非常有代表性的，它能很好的展示出特殊需要儿童行为训练的发展过程。
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在最开始的时候，小婴儿排尿和排便的过程，这种行为不是故意的，他们只是能感受到身体上的放松与舒适，随着神经系统和生理功能的发育，与生理过程相平行的心理发育也在同样的发生着，孩子的监督控制排便的能力在不断的发展，随着孩子的成长，不管是什么样的孩子，必须能够通过语言知道，父母希望他在特定的地方排便，这其中有两方面的因素，一方面，孩子出于对父母的爱，需要遵从父母的愿望，他们希望能使父母高兴，另一方面。另一方面，父母对孩子的情感期盼也是非常重要的，不管对于普通的孩子，还是有特殊需要的孩子来说，这两方面的作用都是一样的，对于有特殊需要孩子的困难是他们的父母经常会进入一种固定的思维模式，认为孩子做或不做的每一件事情，都要考虑到他们的缺陷，这样的想法干扰了父母们，让他们很难发现有特殊需要的孩子的行为，背后那些可能的其他原因，还有就是有特殊需要的儿童，他们的行为训练，要用比正常发育儿童更长的时间。这是非常考验父母耐心的，对于有特殊需要的孩子，当父母发现他们可以自主的去控制排尿和排便的时候，就应该进行如厕的训练了，父母必须直截了当的告诉孩子，他们希望孩子能够解大小便的地方和用具，接下来的过程中，会充满着一些孩子和父母之间意愿的战争，只有在不断的坚持和努力下，才能取得效果。
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在儿童的生长发育过程中，有一个所谓的可怕的两岁阶段，在这期间，孩子会故意和父母作对，这是一个必经的过程，因为在抵抗的过程中，孩子会发展出更牢固的自我，之后在青春期的时候，孩子们也会有类似的过程发生，对于儿童的成长，这是自我同一性和自尊发展必不可少的阶段，在这些特殊的阶段里，孩子的攻击性会比其他的时期更加的明显，我们说健康的攻击性是儿童发展中正常的组成部分，攻击性的感受和表达能力。能力，是心理健康的必需成分，而对于有特殊需要的儿童，这样的发展阶段会变得非常的复杂，首先对于人们来说，要区分特殊需要儿童他们的行为，是短暂的行为，还是长久的预示不好的开端，这是很难的，很多缺陷会伴随一生，人们往往会倾向认为行为困难也会同样而忽视了这个行为，也许只是儿童发展过程中的一个阶段，其次，人们对有特殊需要儿童的攻击性，会显得更加的担心和焦虑，对于所有的孩子。不管是普通的孩子，还是有特殊需要的孩子，周围人们对于他们攻击性的过度反应是无济于事的，因为这会让孩子发现，他们拥有无比大的力量，而反应过轻也没有帮助，因为这样孩子就不知道可被接受的行为界限在哪里，有特殊需要的儿童，一样应该有能力说不，并且能够提出他们自己的观点，要像对待普通的孩子一样，清楚的告诉有特殊需要的孩子，哪些行为是不能被接受的？
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对于有特殊需要的孩子，他们在性方面的发育，也会格外的脆弱，因为其他普通的孩子获得乐趣的方面很多，谈话玩耍交流，这些很多时候对有特殊需要的孩子来说是很困难的，而他们通过身体获得的愉快感，相对来说是比较容易的，这就可能导致有特殊需要的孩子，可能会过多的依赖从自己身体中寻找乐趣，父母们应该试着去理解，而不是过分的去关注这些行为，需要帮助这些孩子，去发现其他的快乐，从而改变孩子的兴趣。请这次的内容就介绍到这里，在下一次的时间里，我们将介绍的内容是诊疗过程对有特殊需要孩子的影响，谢谢大家的收听，下次再见。
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