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医学科普

我们应该如何管教孩子之二:我的管教观

发表者:杜士君 3995人已读

在上文中,我说了许多的父母管教现象,那我的管教观又是什么呢?

以前,在孩子的管教上,我一直说,家长一定要“软硬兼施”。软,就是倾听理解接纳孩子的情绪,尤其是消极的情绪;硬,就是在行为上,要有明确的限制和底线,不能轻易允许孩子破坏规矩。在管教自己的孩子上,我是这样说的,也是这样做的。而且,也建议所有来找我的家长,也如此做!虽然,有些家长,在我这样说了之后,只听到了自己想听的内容,或者认为养育孩子就是要温情接纳,或者认为养育孩子就是要严加管教。北京301医院第七医学中心心理医学科杜士君

但是,半年多以前,在我读了美国的心理学家温迪·莫格尔的著作《放下孩子:犹太人的家教制胜之道》后,我十分赞同她在此书中引用的犹太人的家教理念:“三分之一关爱、三分之一律法、三分之一袖手旁观”,我认为莫格尔比我说的全面!虽然,在管教孩子的实践中,我也有袖手旁观的一面(我妻子已经因此说我对孩子的成长不闻不问了),并对此体悟深刻!但是,我并没有把我的袖手旁观的理念提到如此高的地步!

由我个人的生活阅历及临床经验出发,我断定,所有好的家庭教育,一定是都遵循了这样的理念,无论当事的父母学没学过、或者能否说出这样的理念!有的父母,大字不识几个,却能把自己的孩子教育得很好。我认为,究其原因,就是他们能从自己生活的阅历中体悟并且践行这个道理。

为什么我如此确信这样的理念呢?

那是因为,我同样确信的是:好的教育,一定是帮助孩子学会与这个世界和谐相处。当然,具体来说,这个世界的含义,既包括与个人内心世界和谐相处(悦纳自我),也包括与他人和谐相处(尊重他人),及与客观现实和谐相处(敬畏世界)。

可是,我们所处的这个世界,在我们来之前,已经存在;在我们走之后,还会存在;我们来或者不来,走或者不走,这个世界就在那里。它的运行规律,不因我们的来去而改变,我们不是这个世界的中心。

然而,在我的几篇文章里,我都曾反复提过这样一个内心现实:自以为优越、自以为中心,是我们这些平凡的人类,能自我感觉良好,能在这个世界活得有滋有味的必要因素,这是基本的人性。恕我才疏学浅,古往今来,无论多么伟大的人物,除佛祖释迦牟尼外,我尚未听过其他超脱者。也许,龙场悟道后的王阳明,也是一个。

自以为中心,却完全不是中心,这也许是我们身为人类的终极矛盾和宿命。也许正是因此,决定了人生苦难重重的不可避免。那么,在这样的苦难重重中,有什么办法能让我们安身立命(安之不安、安其所安、安之若命)呢?

从我的切身体验出发,我认为只有一个办法,那就是具备“两认”:认可和认怂。认可,也就是得到他人、尤其是重要他人对我们的认可。由此,我们就有了在这个世界上的存在感。学会认怂,也就是接受平凡,承认我们不是他人的中心、不是世界的中心。只有承认了我们作为人的局限性,我们才不会碰得头破血流。这“两认”,我认为是心灵生存的DNA双螺旋结构,缺一不可。如果只是一味追求认可,那就是在不断地饮鸩止渴;而一味地认怂,那就很容易滑落到失败主义和虚无主义里去,会让人感觉人生百无聊赖、了无生趣。

那么,具备了“两认”,是不是就足够了呢?

当然不够!

就象细胞若仅有DNA,也不是完整的细胞一样,我们的人生,也不能仅有存在感和局限感。就象很多“妈宝男”、“父宝女”(好象这样的孩子和成人越来越多了)一样,他们有了存在感,也承认自己的局限,但却走不出家门,生命不息,啃老不止。或者,即使走出家门,也始终心怀怨恨,责怪他人对其的不够接纳不够认可。持此观念的男生或女生,在恋爱期间,若不死命作过几次,是不会轻易与这个世界妥协的。他们可能有很高的事业成就,但是,他们与周围人(尤其是亲密的人)的相处,总是那么格格不入。而且,他们还常常特别委屈,觉得自己所遇非人、所托非人。

我的切身体会,除了在接受平凡的前提下、拥有存在感之外,还需要具备一定的掌控感和成就感,我们才能走出家门,探索并参与这个世界,并且心情舒畅、善与人处。

所谓的掌控感,就是切实感觉到许多事我能做,虽然我未必做得有多好,就象会骑自行车、但未必是专业的自行车手一样;所谓的成就感,就是有些事我不仅能做,而且能做得比周围一些人好,自我感觉踏实从容,类似于手艺人的职业骄傲(这种职业操守,我们这个国度太缺少了,寿司之神小野二郎应该是这类手艺人的极致吧)。

那么,我的这些体悟,又和莫格尔提出的理念有何联系呢?

我认为,莫格尔所引用的犹太人的管教理念,“三分之一关爱、三分之一律法、三分之一袖手旁观”,圆满地回答了我所提出的“两认”和掌控感、成就感的问题。关爱原则回答了认可问题,律法原则回答了认怂问题,袖手旁观原则回答了掌控感和成就感问题。

为什么这样说呢?请看我接下来几篇文章的分析。

本文系杜士君医生授权好大夫在线(m.haodf.com/touch)发布,未经授权请勿转载。

本文是杜士君医生版权所有,未经授权请勿转载。

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发表于:2016-12-02 00:19

患者评价
13
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    h***7 2020-09-21

    在管教孩子方面确实有太多的错误,该软的时候不会软,该硬的时候又硬不到点上,让孩子一步一步的突破我们家长的底线,通过阅读您的文章,我明白了一点,就是家长一定要守住自己的底线,该放手时放手,原则上问题决不让步。

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    h***7 2020-09-20

    看了杜医生的文章之后,我深有感触,我对孩子从小就管的太多,以为这就是爱孩子,其实孩子成长是需要时间的,但我却没给孩子成长的空间,什么都管,什么都包办,孩子一旦没达到自己的要求,就不满意,也没给孩子从小立规矩,以至于孩子现在一点也不把父母放在眼里,这都是我们教育失败的结果。爱孩子就应该适当学会放手,也应该适当的柔软,我就是太强势了,今后我要慢慢改正,学会柔软,适当放手,我相信孩子就会改变的。

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    h***1 2020-05-01

    送出10个暖心 暖暖心意

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    h***f 2018-08-07

    杜大夫的文章像一盏明灯 指明了对孩子的管教之路 您文章的每一个观点都让我心头一亮 一定以您的理论为指导去实践管教

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    h***u 2017-12-28

    赞同杜大夫的观点,改变不了的就要学会去适应,适者生存。

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    h***e 2017-09-26

    认可杜老师的观念,好的教育一定是帮助孩子学会与这个世界和谐相处。而相处的最好方式就是爱。麦加说,爱亲人朋友是人之常情,是天理,也是本能,是平凡的;爱你不喜欢的人,甚至仇人敌人,才是道德,才是修养,才是不凡的。爱是翻越任何关隘的通行证,爱他人是最大的爱自己。

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    游** 2017-01-06

    赞同杜老师的理念,与人和谐相处,与己悦纳相伴,与世界敬畏而行。

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