口吃的家庭指导

口吃是一种言语流畅性障碍。世界卫生组织将口吃定义为：“一种言语节律障碍，在说话过程中，个体确切地知道自己要表达的内容，但因不随意的发音重复、延长或停顿在表达时产生困难”。

流行病学调查结果显示，在不同国家、种族人群中大约5% 的儿童受口吃困扰。其中20% 的儿童的口吃症状会持续到成年，对个体心理产生消极影响，损害口吃者的人际关系以及生活质量。

家庭中，应该怎么帮助孩子呢？

一、创造自由、宽松的语言交往环境《3—6岁儿童学习与发展指南》中说：鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，创造让他们想说、敢说、喜欢说并有机会说的语言环境。与孩子交流时，速很慢些，提醒他不要着急，想好了再说，鼓励他说流畅的完整的话。同时，陪孩子一起看图书、讲故事，还推荐一些适合他阅读的书籍，培养他的阅读兴趣和阅读习惯，进一步丰富他的语言知识。

二、在玩游戏中与他人交流借助游戏帮他矫正，每次在做游戏前，先让他和几个小朋友一起表演，在一问一答的游戏中，他积极应答、心情愉悦，乐于与他人交流，渐渐地他能主动地与同伴沟通了。

三、先唱歌后说话日本“育儿之神”内藤寿七郎提倡的矫治口吃的方法是让孩子在说话前先唱歌，此法是为了减轻孩子的心理紧张情绪。每当孩子唱完以后，我都会问一问他，刚才唱的是什么，讲了什么事，他都能一一说出。

四、背诵儿歌，提高语言表达能力在空闲之余，让孩子多听听美妙的音乐，多学学语言流畅、内容丰富、感情充沛的儿歌、古诗等。听熟练后，先让大家一起说一说、读一读、背一背，反复练习。等孩子非常熟悉了，就鼓励他单独背诵。他能流利地背诵儿歌了，大家都为他鼓掌加油，这大大增强了他的自信心。

五、练习绕口令，提高说话的语速练习一些儿童绕口令，锻炼发音器官的机能，使语速赶上思维的速度。如《狗与猴》、《气球换皮球》等，练习时首先要求他吐字清晰，发音标准，慢慢地读，我表扬他的每次进步，鼓励他坚持练习。

除此之外，还要家里人说话时注意言语完整、通顺，把握好说话的语调；多跟孩子一起阅读、练习儿歌或绕口令等，不断地鼓励他，帮助他树立自信心。