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王景辉 三甲
王景辉 主治医师
河南中医药大学第三附属医院 精神心理科

关于家庭教育的家长认知分析

—— 认知专题:家长认知分析

知己知彼百战不殆,这是孙子兵法中最经典的战法之一,也是日常生活中被经常借用的方法。 顾名思义,要想在战争中百战百胜,就要了解敌人、了解自己、了解战争规律。借用到其他方面,一般是指要了解对方、了解自己、了解事物运转规律。借用到家庭教育方面,则是指要了解自己、了解孩子、了解教育规律、成长规律、学习规律、心理规律、运动规律等众多规律。

在家庭教育方面,让家长精通教育规律、学习规律等众多客观规律难度不小,需要一定的学习能力。但家长最起码应该对家庭、对自己、对孩子有比较充分的了解,这样才可能做到最基本的知己知彼。

为什么了解家长的教育认知和孩子的学习认知如此重要呢?因为一个人的认知体系和价值观决定了他的判断选择与行为方式。家长的教育认知与价值取向,决定了其采取的子女教育的态度、模式、方法和行为。孩子的学习认知与价值取向,决定了其在学习上的态度、动力与行为。因此,家长对子女教育的认知和判断非常重要!这关系到孩子的未来。

另外,家长在教育方面的认知与判断之所以重要,是因为家长的判断与选择是替孩子做出的判断与选择,直接后果由孩子承担。这和通常情况下的“谁选择谁担责模式”不同。所以家长更应慎重小心,一定要深思熟虑后,再下结论。

因为很多家长对家庭教育方面并不熟悉,不知道哪些问题需要思考,哪些问题需要了解,很难对家庭教育的任务与问题有一个清晰、全面的认知了解。所以我将在认知专题里,带领家长做一个系统梳理。帮助家长了解自己、了解孩子。带领家长想清楚:自己想要什么?孩子想要什么?我能替孩子决定什么?孩子自己能决定什么?孩子什么时候能完全自主决定?孩子什么时候有能力自主决定?等等。基于以上因素,结合现有的经验与思考,制作了父母需要思考的系列问题,供家长参考,希望能帮助家长们梳理清晰家庭教育思路。


一、关于成功与幸福的思考

1 、你认为什么是成功?什么是幸福?

家人安康、事业有成、子女出色、家庭和睦、财务自由、时间充裕、亲朋相伴等等。还有哪些需要补充?

2、你在意的成功是什么?幸福是什么?

在上面幸福选项中,你最在意的选项是哪些?

3、当下的成功与幸福与10年以后、20年以后的幸福选项一样吗?

4、你更在意当下的成功还是未来的成功?当下的幸福感还是未来的幸福感?

5、子女教育与当下与未来的成功和幸福感有关系吗?

6、孩子的成功是什么?幸福是什么?

7、孩子的成功和幸福是该关注当下还是展望未来?

8、孩子当下的成功和幸福感与未来的成功和幸福一致吗?有冲突怎么办?

9、你是否应该为孩子未来的成功和幸福做出判断与选择?



二、关于责任的思考

1、你认为什么是责任?

2、家庭责任、父母责任、教育责任是一回事吗?

3、供孩子上学就是承担教育责任吗?

4、教育责任有哪些?你清楚吗?只有学习吗?

培养习惯、磨炼意志、锻炼品质、塑造人格、培养爱心、管理情绪、心理疏导、勤奋学习、节约环保、健康阳光、热爱运动、兴趣爱好等等(抗压、刻苦、坚持、努力、正直、诚实),都是吗?

5、上面的教育任务中,家长都了解吗?哪些任务你尽责完成了?

6、家长除了教育责任外,有没有监督、管理孩子的责任?

孩子可以独立承担刑事责任与民事责任时,家长才可以免除相关的监督管理责任。(孩子要求无效)

7、孩子的学习责任是什么?

8、家长有监督和要求孩子尽责的权利吗?

9、什么是教育过程中的以身作则?你做到了吗?



三、关于生存与发展的思考(国内)

1、一个人立足于社会靠什么?

知识、能力、金钱、关系、学历、其他?

2、学校学习与立足社会之间有关联吗?

没关联还是有关联?关联大还是小?关系到更好立足吗?

3、什么是成才?学有所成、事业有成还是人尽其才?

4、有必要尽心尽力培养孩子吗?

5、培养与成才之间存在关联吗?

6、能接受孩子是一个幸福普通人吗?

7、孩子今后生存和发展潜在的隐患是什么?

8、愿意帮助孩子排除潜在的隐患吗?

9、有能力帮助孩子排除潜在的隐患吗?

10、孩子有可借助的资源与背景吗?家庭能提供吗?

11、孩子未来的发展高度,和原生家庭基础有关系吗?和父母的托举有关联吗?

12、你了解的情况:托举孩子的家长多还是放任孩子自由发展的家长多?你更欣赏哪种?



四、关于最终目标与培养路径的思考

1、家庭教育的最终目标是什么?培养成才还是高考进入好学校?还是其他?

2、成才和进名校是什么关系?

3、家长用心培养和放养,哪种更有利于孩子成才?

4、孩子成才与成绩之间有什么关系吗?

5、用心培养、长远规划、自由生长、快乐随性?哪种培养方式更好?

6、家庭教育有捷径可选吗?

7、捷径和辛苦努力该如何选择?

8、孩子的培养路径清晰吗?

9、能写出孩子培养的最终目标与路径吗?(设想)


五、关于培养规划的思考

1、树苗成长需要修剪枝杈、培土固根吗?教育孩子类似吗?

2、在孩子成长过程中用心了吗?思考多还是花钱多?

3、孩子的培养规划有吗?

4、孩子的各个教育阶段:小学、初中、高中、本科、硕博阶段等,家长有清晰地认知与了解吗?

5、能制定出孩子教育各阶段的系统规划及各种预案吗?

6、能理清思路并落实到文字上吗?

7、有现成模板和成功案例可借鉴吗?

8、模板和案例与孩子特点适合吗?

9、借鉴时的思考与修改是什么?



六、关于留学的思考

1、有必要出国留学吗?

2、哪些留学案例与孩子情况类似?情况对比分析做了吗?效果分析有吗?

3、考虑过孩子留学之后,在国外发展的可能性吗?

4、国内发展或国外发展,对留学的选择有差别吗?

5、孩子准备高中留学、本科留学?还是硕博留学?

6、留学选择的依据是什么?

7、孩子的留学规划与准备都有哪些?

8、孩子是否适合留学?

9、孩子自己想留学吗?


七、关于培养内容的思考

1、孩子培养内容中,学习重要吗?

2、读书无用论怎么看?

3、除了关心学习成绩,还应关注什么?

培养习惯、磨炼意志、锻炼品质、塑造人格、培养爱心、管理情绪、心理疏导、勤奋学习、节约环保、健康阳光、热爱运动、兴趣爱好。

4、孩子的行为和思想,应该关注哪方面?

5、孩子的价值观方面与思维模式,应该如何关注?

6、家长关注过上面的这些内容吗?

7、在行为与思想、价值观与思维方式上,家长有引导吗?

8、在行为与思想、价值观与思维方式上,家长引导的合理吗?

---说出合理性判断的依据与思考。

9、在价值观方面引导孩子有可借鉴的案例吗? 收集了哪些案例?如何应用到孩子身上?写出方案。

10、在思维方式培养方面,有可借鉴的案例吗?收集了哪些案例?如何应用到孩子身上?写出方案。


八、关于沟通方式的思考

1、家长跟孩子的关系如何?亲密吗?

2、家长跟孩子的沟通顺畅吗?

3、家长跟孩子能平等地交换意见,协商解决问题吗?

4、在和孩子无法沟通、无法协商时,家长一般采取什么办法解决问题?

5、家长了解孩子吗?理解孩子吗?

6、孩子了解家长吗?理解家长吗?

7、家长与孩子有定期沟通的习惯与机制吗?

8、沟通的机制与规则是什么?

9、详细列出家长与孩子的沟通机制、规则和方式,并思考沟通技巧。


九、关于规矩的思考

1、家长对规矩的理解?

2、孩子对规矩理解吗?

3、家长给孩子立规矩吗?有哪些?

4、在培养孩子问题上,家长给自己立了规矩吗?

5、违反规矩的行为如何处理?原则和道理是什么?

6、孩子不守规矩时,家长是如何做的?严格执行规则了吗?

7、当老师严格要求孩子时,家长是心疼?反感?还是维护孩子?

8、家长能忍受处罚孩子的极限是什么?

9、男孩女孩对待规矩的行为方式一样吗?

10、家长怎样对待孩子的违规行为?

11、孩子如果对规矩不认同怎么办?

12、家长有办法说服孩子遵守规则吗?


十、关于中短期目标与计划的思考

1、家长跟孩子一起定过目标吗?

2、目标是长期目标、中期目标、短期目标?实现了吗?

3、目标是如何实现的?

4、家长跟孩子一起制定过计划吗?

5、计划执行的如何?

6、有没有监督计划和反思计划?

7、目标怎样定才适合孩子?

8、计划的执行细节如何把控?

9、举例说明孩子最成功与最失败的计划?

10、深入分析计划成功与失败的原因。

11、有计划模板和成功案例借鉴吗?

12、结合实际情况进行对比分析。


十一、关于定位与自知的思考

1、客观评价:孩子的智力水平如何?

2、客观评价:孩子的潜力如何?

3、客观评价:孩子的努力如何?

4、孩子目前存在的问题是什么?

5、提高孩子学习成绩的关键是什么?

6、建立目标、培养习惯、锻炼思维、培养专心、恒心、耐心重要,还是快速提高成绩重要?

7、 在培养孩子方面,家长有专心、恒心和耐心吗?

8、 家长能说出孩子学习上的特点和优势吗?

9、 家长能说出孩子学习上的缺点和劣势吗?

10、家长能说出自己小时候同时期的优缺点吗?和孩子对比如何?(要包括父母双方)

11、针对孩子的特点,家长有什么打算?

12、家长有没有扬长避短的策略思考?


十二、关于态度与性格的思考

1、 孩子学习辛苦吗?

2、 孩子能接受的辛苦程度是什么?

3、 刻苦程度和成绩有相关吗?

4、 孩子对辛苦与收获、学习与辛苦是如何认知的?和孩子讨论过此类问题吗?

5、在学习和生活中,家长对孩子足够“狠心”吗?

6、在孩子的培养上,家长意志坚定吗?

7、人生苦难多还是快乐多?

8、人生满意多还是不如意多?

9、 面对苦难、不如意家长是什么态度?

10、家长希望孩子面对这些是什么态度?

11、家长是如何影响孩子态度的?

12、家长和孩子的性格都是什么类型?

13、哪些性格会影响态度?

14、家长和孩子的性格中,哪些是培养过程中的有利因素?

15、家长和孩子的性格中,哪些是培养过程中的不利因素?

16、有没有扬长避短的思考与策略?



注意

家长对教育的认知与思考是家庭教育总纲,是一切家庭教育实践的指导思想。指导思想如果出现偏差,子女教育很难取得成功。

但在现实中,多数家长没意识到认知清晰的重要性,也懒得深入思考。对待家庭教育问题,要么沿袭自己父母的模式、要么跟着感觉走、跟着媒体走、跟着热点走,没有丝毫章法。还理直气壮的说:我重视孩子教育,在孩子教育上投入了很多钱,给孩子报了无数课外班等等。这些在孩子教育上的金钱投入,并不重要,更不代表重视家庭教育。在家庭教育上,家长的精力与时间投入才是最重要的!其价值是任何金钱都无法换取的,也是无可替代的!


特别提示

1、教育孩子的过程,其实也是家长自我提升的过程,是自己成长经历得失总结的过程。问题的思考不只是为孩子,也是为自己。

2、思考的问题并不局限于文章所列,可以根据自己的情况进一步增加。

3、如果您觉得文章对您和孩子有帮助!请点赞和多多转发!谢谢支持!

本文为转载文章,如有侵权请联系作者删除。

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王景辉
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