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刘德顺 三甲
刘德顺 主任医师
成都市妇女儿童中心医院 妇科

胎教与新生儿的早期教育衔接

1、生产后的母子情结:

早期接触可以安定婴儿的情绪:对刚出生的婴儿来说,最快乐的事莫过于与母亲柔软的手相接触,与母亲越早接触越能使婴儿感受到子宫内的环境与出生后的新环境之间的差别,可以消除婴儿心理上的不安,所以出生后30分钟内与母亲的早期接触尤其重要。生产后母子应该尽早的生活在一起,这样可以安定母亲和婴儿的情绪,也是育儿的最重要的条件,与母亲同室,一起睡眠、生活可以增进母子之间的感情,与父亲一起同室也能增进父子之间的感情。成都市妇女儿童中心医院妇科刘德顺

触摸新生儿:从妊娠第29周至产后28天内母子之间的牵绊可谓是“母子的结合”,如果能够借着母子之间的肌肤相亲,一定会比言谈的交流更具有“母子相互作用”的效果,可以使彼此之间的关系更为密切。为了使婴儿能够顺利长大,母亲与婴儿之间的接触是非常必要的,这种触摸是母亲爱的表现,同时也可以表达孩子对母亲的依恋之情,可以决定孩子将来的性格发展。

母乳喂养培育出身心健康的宝宝:妊娠时母子双方都为母乳喂养作好了准备,但是,母乳也受到母亲精神状态的影响,如果母亲不欢迎胎儿的降临或者母亲的精神状态不稳定,母乳会分泌减少;如果母亲心中不安、恼怒,母乳的质量也不会好。母乳喂养的孩子,除了借乳头和婴儿的嘴唇充分获得肌肤之亲的乐趣外,婴儿还可以嗅出母亲特有的体味,并通过目光接触增加感情;除了增加母子感情外,母乳喂养尤其是初乳可以保护婴儿免于各种细菌及病毒的感染,因为其中富含不易致病的免疫球蛋白,为了使母乳喂养成功,应该在分娩后尽早让婴儿吸吮乳房,母亲一定要有母乳喂养的信心。

父亲是母子关系的支柱:对分娩后的母亲在以后教养孩子的过程中最大的精神支柱是自己的丈夫,刚生产完毕的产妇由于身体过度疲劳,心理状态变得十分脆弱(有时称为产后忧郁症候群),对以后的育儿过程会有厌倦感,而且产生孤独的感觉,作为父亲应该担负起照顾妻儿的责任,让妻子顺利地度过产褥忧郁,使父亲、母亲、婴儿的心紧密相连,为父子之间奠定良好的感情基础。

    2.胎教的终结和与早教的衔接:胎儿出生以前孕妇已经给了足够的音乐、语言、触觉的胎教刺激,胎儿脑部有了一定数量的信息,对胎儿的感觉器官和大脑都产生了一定的影响,促进了神经元结构的形成;由于孩子从出生到6个月之内是大脑细胞增殖的另一高峰期,到3岁以前则是神经系统髓鞘形成的高峰时期,所以新生儿和胎儿一样也需要充分的营养供给,并继续进行适宜的刺激,才能进一步地促进神经系统的发展,因此,胎教还需持续一段时间,直到与新生儿的早期教育衔接上。孩子出生时大脑只有成人的三分之一,神经细胞还未成熟,神经纤维也没有完整的髓鞘,相互之间的联系几乎没有形成,所以,刚出生时只有给予大量的感觉器官的刺激,通过感觉细胞传达到大脑,才能促进神经细胞的成熟,还要给予各种声音的刺激,包括语言和音乐的刺激,适宜的感觉、视觉、触觉的刺激正好与早期教育相衔接。对新生儿的教育主要是培养他的感官能力,以促进大脑的结构和功能的进一步发展,特别是视觉能力的产生与发展,刚出生时婴儿的眼睛虽然看得见,但他眼中的世界是模糊的,出生后2-3周他才开始目不转睛地看色彩鲜艳的东西,可以对其进行视觉方面的训练。除了视觉能力的训练还要进行听觉的训练,一般婴儿出生后2-3周便出现集中听声音的能力,可以给他播放胎教过程中给他听过的音乐以唤起他的回忆和对音乐的感受;在进行新生儿感官能力训练的同时,还要发展他的活动能力,这也是帮助他的大脑发展和开发智力的有效措施;在充分训练新生儿各种感官的同时,还要注意训练新生儿的语言能力,首先可以训练其听话的能力,父母可以尽量用简单的单词说给他听,训练他听话,为他以后说话作好准备;另外,还应发展新生儿的愉快情绪,最好的办法就是趁他醒着的时候经常以亲切的语气跟他说话,用玩具逗他,让他在醒着的时候能够积极活动,保持愉快的情绪,总之,对新生儿的教育是胎教的进一步延续和深化,也是胎教和幼儿早期教育的衔接,更是开发早期智力的起跑线,意义十分重大。
刘德顺
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