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张枫
张枫 主任医师
无锡市第八人民医院 儿保科

孩子学习困难的剖析

    在儿童心理门诊最多见的问题是孩子学习困难,并由学习困难而导致的一系列其他问题,如情绪障碍,品行障碍,不良习惯和行为偏异。孩子出现学习困难会有哪些原因呢?

  最多见的是注意力缺陷多动障碍,也就是我们常说的多动症。由于容易分心,注意力集中时间短,自控能力弱,冲动,做事有头无尾没有耐心,做作业拖拖拉拉要家长反复敦促,上课小动作多,容易和同学发生冲突,同学关系紧张等,虽然孩子的智力是正常的,但因为不能专心学习而导致学习成绩落后或不稳定,达不到应有的水平。多动症是一种慢性病症,并非是孩子故意调皮捣蛋,需要及时治疗才能提高学习能力提高成绩。无锡市第八人民医院儿保科张枫

   其次是学习技能障碍。这是由于大脑的组织学改变,大脑皮质神经联系通路的改变所造成,也有的认为是大脑发育左右不平衡所致。有的孩子表现为阅读技能障碍:认读、拼读准确性差,理解困难,阅读不流畅,不能默读,读完后不能理解或回忆所读内容。有的同时还伴有书写困难,字写不好,写字吃力,抄写错误,容易疲劳而不愿做作业。有的孩子表现为数学计算技能障碍:数量,数字概念混乱,数字符号命名,理解与表达,计数,基本运算和数学推理障碍,严重影响学习。还有一些孩子是由于存在视、听、触、本体感以及平衡、运动协调方面的神经发育问题,影响了学习能力,动作笨拙,阅读困难,听理解困难,书写绘画困难,视像颠倒漏字跳字写错字。

   还有一部分孩子是由于临界智力,学习无能;有的是情绪行为问题如:心境不良,厌学,怕困难退缩,学校适应不良,进食和睡眠问题,过分依赖家长,生活邋遢,抑郁焦虑,对立违抗,家庭关系不良等影响学习能力,导致孩子学习动力丧失。

孩子是哪一种学习困难可以通过一些心理测试来了解,如智力测试,注意力测试,心理行为测试,感觉统合测试,平衡功能测试等。我们可以针对所表现出来的问题进行相应矫治,通过医疗和教育协同的综合方法,进行特殊技能补偿训练,行为治疗,药物治疗等提高孩子的学习能力。由于学习困难的孩子失败经验偏多,容易形成不良的自我意识,使得基本动机和自尊损害,因此,家长和老师的心理支持尤其重要。

 

 

 

                       

                           2011年11月8日

张枫
张枫 主任医师
无锡市第八人民医院 儿保科
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