多动症和孩子的好动怎么进行区分？

孩子的好动与ADHD区别在于以下几点：

1、是否能区分场合：ADHD的多动常不能区分场合，与发育年龄不相称。表现为多场合、持续的、过度的、难以控制的多动，比如上课坐不住，小动作多等；好动儿童在严肃的、陌生的环境中，有较强的自我控制能力。

2、有无目的性：ADHD的多动是无目的、杂乱的，做事往往有始无终，常常一件事情没有做完又去换另一件事情。而好动儿童具有较好的坚持力，他们的活动常具有一定目的性，并有计划及安排。

3、伙伴关系：ADHD孩子往往伙伴关系不好，常常说“他们不和我玩”。而好动儿童的伙伴关系一般较好。

4、符合ADHD诊断的孩子往往伴有明显的社会功能损害：长期在学习生活上达不到社会化标准，对挫折和紧张事件难于克服，持续处在负性不良互动中导致亲子冲突增加、关系紧张，形成依赖-对抗的行为互动模式。同时长期被批评、被责怪，挫败体验积累导致孩子不自信、回避退缩，抱怨，甚至厌学。