如何对待多动症儿童？

注意缺陷多动障碍（Attention Deficit Hyperactivity Disorder, ADHD）是儿童期常见的神经发育障碍性疾病，临床表现为与年龄不相称的注意力不集中、注意广度缩小、不分场合的过度活动及情绪冲动，并伴有认知障碍和学习困难。具有患病率高、损害重、疾病呈慢性终身性过程、继发或共患破坏性行为障碍及情绪障碍的危险性高等特点。它作为一种复杂的引起多种问题的障碍，用药是基本手段，日常生活也有需要注意的地方。

1.获得孩子的注意，培养孩子的专注力

当家长、老师对孩子说话时，确保孩子的注意力在您的身上。可以先关掉电视、音响等容易分散注意力的物品，然后正对着孩子，看着孩子的眼睛，叫孩子的名字。如果孩子年龄尚小，还可以蹲下来，通过握着孩子的手等方法，吸引他的注意。在和孩子聊天时，可以用温柔而坚定的语气，简短明确地说出来，会比大声吼叫效果更好。

培养孩子专注力方面，观察发现孩子的兴趣与喜好，鼓励他们去做或玩自己感兴趣的事情，从而延长活动的时间，培养专注力；采用“分散学习”的方法，一次学习的时间不要太长，根据年龄的不同，每次学习时间长度为半小时到1小时左右，也就是了解孩子能保持专注学习的时间，当要出现注意力涣散时就要适当停下来休息，循序渐进，慢慢加时；同时不同科目、不同形式、不同学习方式的学习应该交错进行以增加孩子的学习兴趣，提高专注力。

2.注意“消耗”孩子的能量

多动症儿童精力充沛，因此不要让孩子过长时间从事安静久坐的活动，要注意动静结合，有计划地安排户外活动与体育锻炼，以消耗过剩精力。比如平常可以分配一些家务给儿童做，以顺应他们好动的特点；带着孩子一起打羽毛球或者跑跑步，这些都能很好地消耗过剩精力。

3.鼓励为主，减少批评

父母尽力为ADHD儿童提供良好的家庭环境，注意教育方法，要有耐心和信心，多用正面教育或鼓励的方式代替批评与强制。即使是轻微的进步，也可以给予表扬与赞赏。如果孩子表现了不良行为，不要直接批评“你表现得太差了”，可以换成“当你干某事的时候，我感到很伤心、很难过”，这样直接表达自己的感受，孩子更能接受一些。同时学校老师应有意在集体场合下表扬其优点， 并善于发现其闪光点，帮助建立信心；课堂上有些许小进步，成绩有一点上升，都可以及时表扬和奖励。如果孩子依然走神，不必当中批评，可以悄悄地提醒。通过鼓励来提高孩子对学习及生活的兴趣和积极性。

4.养成好习惯

多动症儿童对习惯的反应较好，他们更擅长去做已经计划好的事情。突然改变计划、常规会干扰他们的生活和学习。因此应该注重给孩子养成良好的习惯、规律的作息。如：早上定时起床、吃饭、上学，晚上定时喝牛奶、睡觉等。

作为多动症孩子的家长和老师，要理解孩子，多动症是生物学问题，不是孩子的性格或人格问题。所以在日常学习生活中，我们应对孩子多些关心、理解和支持，多点耐心多点爱。